规划和设计概要

将学生自主性与发展相匹配

考虑到校园的地理环境，总体规划优先考虑将流动性和自主性与学生的发展以及他们每天在校园内的活动路径相匹配。这种方法既能缓解人口密度压力，又能根据学生的年龄和发展阶段提供相应的支持，并增强学生群体内部的归属感。 

提供能够激发学生和教职员工创新能力的设施

我们优先考虑个性化学习和福祉，并以此为核心设计空间，旨在赋能学生和教职员工，鼓励他们创新和发展自主性。为了满足教职员工和学生群体多样化的需求，总体规划确保我们的学习和福祉空间相互融合、分布合理，并适合各个年龄段和发展阶段的群体。 

通过物理连接将校园与学校社区连接起来

通过设计，我们希望确保校园内各处的物理连接安全、舒适，并能满足各种主动和被动活动的需求。保障学生在校园和道路上的安全通行至关重要，同时，我们也致力于根据学生的年龄和发展阶段，通过社交、游戏和非正式学习等方式，丰富他们的各种体验。

营造归属感

“社区”是我们学校的核心价值观，也是规划的主要驱动力，更是愿景设计的核心。这其中包括提升所有学生（包括来自鲁顿女子学校的学生）、教职工和访客的入学体验。此外，强化我们的圣公会身份认同，并提供用于庆祝活动、专业学习和身心健康项目的交流空间，也是我们重视的方面。